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    我院开展课程诊断与改进工作

    发布日期:2018-06-05    浏览次数:

    为了推进课程建设工作,形成常态化的课程质量保证机制,自5月10日至6月15日,我院以核心课程为重点,对全院开设的所有必修课程进行诊断与改进。


    在非核心课程进行诊断性说课基础上,二级院部核心课程诊改考核工作集中安排在5月29日至6月1日,各二级院部成立诊改工作指导小组,教务处协同质管办组织校内专家参与考核工作、听取核心课程负责人汇报并进行点评。

    质量管理办公室主任马军强表示,课程建设是高质量人才培养的基石,本次诊改工作主要是掌握诊改工作方法和手段,课程诊改工作要重点按照“8”字型质量改进螺旋的逻辑顺序,明确课程建设目标和课程教学目标,明确课程建设及教学相关标准,完整搜集开展建设与发展数据,理清现状,明确增量、找准问题、分析原因并针对性的提出改进措施。

    教务处副处长张刚毅从课程建设的微观层面指出,课程诊改内的各项数据体现要具体、来源要有依据、内容阐述要深入、目标定位要清晰,紧跟课程建设的发展趋势,结合现代信息化手段,打造和积累丰富的课程资源,为专业教学资源库等优质共享资源建设稳固基础。

    此次核心课程诊改工作的开展,为促进课程发展规划的实现,总结了经验、查找了不足。进一步完善学院课程层面的决策指挥机制、质量生成机制、资源建设机制、支持服务机制和监督控制机制等“五大系统”运行机制,并建立诊改工作长效机制。






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